Noen studier har spesielle opptakskrav i tillegg til generell studiekompetanse,
i form av spesielle programfag, opptaksprøver, relevant praksis eller annet.
Oversikt over alle kravene finner man under Spesielle opptakskrav.
I tabellen under ser du hvilke fag fra Brasil som kan dekke spesielle opptakskrav i Norge. Nederst på siden finner du de spesielle opptakskravene til lærerutdanningene og den 5-årige integrerte masterutdanningen ved NTNU.
| Fag | Spesielt opptakskrav i Norge |
| Matematikk, min. 330 timer * | Matematikk R1 |
| Fysikk, min. 100 timer * | Fysikk 1 |
| Kjemi, min. 100 timer * | Kjemi 1 |
| Biologi, min. 100 timer * | Biologi 1 |
| Biologi, min. 270 timer (evt. tatt alle de 3 siste årene) * | Biologi 1+2 |
|
* Timetallet er beregnet på at totalt timetall for 3 år er ca 3000 t. eller ca 1000 t. per år. Hvis timetall ikke kan beregnes, må matematikk eller hvert av realfagene være tatt 2 av de 3 siste årene for å dekke fag på Vg2-nivå. |
|
Noen studier har spesielle opptakskrav i form av bestemte fag- og karakterkrav. Dette gjelder lærerutdanningene og 5-årig integrert master ved NTNU:
| Lærerutdanninger med kravkoden LÆRER: | |
| Norsk | Karakterkrav |
| Norsk fra videregående skole (Vg3) | 3 (gjennomsnitt av skriftlig og muntlig) |
| Test i norsk - høyere nivå, skriftlig |
500 poeng eller Bestått med 1 delprøve Godt bestått |
|
Trinn 3 / trinn 4 ved universitetene eller 1-årig kurs i norsk og samfunnskunnskap |
C eller 3.0 |
| Matematikk | Karakterkrav fra Brasil |
|
Matematikk fra videregående skole, min. 270 timer (evt tatt 2 av de 3 siste årene) |
70 (eller 7 hvis 5-10 skalaen benyttes) |
| Skolepoeng | |
| Minimum 35 skolepoeng, se Omregning | |
| 5-årig integrert mastergrad i teknologi ved NTNU (kravkode ING4R2): | |||
| Matematikk tilsvarende R2 | Karakterkrav | ||
| Ikke dekket fra videregående skole | - | ||
| Matematikk fra høyere utdanning vurderes individuelt | |||
| Fysikk tilsvarende FYS1 | |||
| Fysikk, minst 100 t (se under Realfagspoeng) | |||
| Fysikk fra høyere utdanning vurderes individuelt | |||